Blogs de los alumnos Finalmente los grupos han est...

Blogs de los alumnos 

Finalmente los grupos han establecido sus variables estadísticas a estudiar. A continuación crean sus propios blogs en el dominio educativo iesgevora.es de Google.

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Plantilla recogida de datos

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Blogs de los alumnos 

Finalmente los grupos han establecido sus variables estadísticas a estudiar. A continuación crean sus propios blogs en el dominio educativo iesgevora.es de Google.

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Lluvia de ideas.....Posibles variables de estudios por equipos

Con ayuda de la herramienta Extreme Collaboration los alumnos por grupos deciden qué variable van a estudiar

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Lo primero es lo primero...Conceptos básico de la Estadística y y la probabilidad.

Aunque los alumnos de este proyecto han oido hablar de estadística y probabilidad, sus conocimientos iniciales sobre estas dos disciplina son prácticamente nulos. Por tanto, y sin más demora, comenzaremos a tratar conceptos básicos como población, muestra, variables, etc.

Para ello y de forma guiada, trabajamos directamente con la unidad n.12: Gráficos estadísticos y Probabilidad del libro digital Matemáticas para la ESO de EDAD (Educación Digital a Distancia) del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte

Antes de ello, visionamos el siguiente video de presentación:
http://www.rtve.es/alacarta/videos/mas-por-menos/aventura-del-saber-serie-mas-menos-mundo-graficas/1296680/
 

 

 

 

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Configurando los grupos.

En esta sesión hemos configurado los grupos utilizando la herramienta Team-up:

 

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Arrancando motores.....

Empezamos este proyecto con muchas dudas y preguntas, pero también con muchas ganas. Los alumnos están muy animados. Para ellos es una nueva experiencia y eso les motiva. La unidad didáctica que trabajaremos en este proyecto será la Estadística y Probabilidad de 1º ESO. Los objetivos programados a conseguir son los siguientes:

OBJETIVOS

1. Conocer y manejar los términos básicos de la estadística descriptiva elemental.
2. Recopilar y organizar una serie de datos estadísticos, relacionados con el mundo de la información, a través de tablas estadísticas que incorporen las frecuencias absolutas, relativas y porcentuales.
3. Elaborar e interpretar algunos gráficos estadísticos sencillos, como los diagramas de barras y de sectores, que representen los datos de una tabla estadística.
4. Obtener la media aritmética y la moda de una serie estadística e interpretarlas en un contexto de resolución de problemas relacionados con el entorno cotidiano de los alumnos.
5. Conocer y manejar la calculadora y algún programa informático que permita realizar cálculos estadísticos.
6. Reconocer situaciones en las que intervenga el azar e identificar los sucesos generados por experimentos aleatorios sencillos.
7. Conocer el concepto de probabilidad y algunas técnicas sencillas que se utilicen en su asignación, como la regla de Laplace o el método experimental basado en las frecuencias relativas.

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